2014 DSE 英文卷二 考評報告重點｜虛構村莊導賞文同 Part B 高分位
搵緊2014年DSE英文卷二嘅資料？嗰年Part A要求考生為一個虛構嘅舊村莊"Lucky Village"寫一篇本地歷史通訊嘅文章；Part B就係八揀一，題材圍繞選修部分嘅唔同範疇。呢篇文根據考評局公開嘅考生表現考評報告，同大家拆解2014年卷二嘅命題重點、考生成日跌入嘅陷阱，以及點寫先可以攞高分，希望幫緊備戰緊DSE英文科嘅你。
先講評分方向。Part A同Part B都係以內容、語言、組織評分，Part A果年平均分係56%，反映考生大致掌握到題目要求，但發揮空間都幾大。
Part A：虛構村莊點寫先夠有說服力
呢年嘅題目要求考生想像一條叫"Lucky Village"嘅舊村莊，圍繞三個標題(村莊四十年前嘅生活、一件改變咗條村嘅事、條村而家以咩出名)分別寫一段。呢類題目其實幾考創意，因為村莊本身係虛構嘅，考生要用自己嘅想像力去填補內容。表現最參差嘅一項係"改變咗條村嘅事件"，唔少考生完全誤解咗"事件"呢個概念嘅意思，寫咗一啲完全唔相關嘅內容，或者雖然講到一件事令條村起變化，但冇進一步交代呢件事點樣具體影響咗條村嘅發展。想寫好呢部分，記住個事件唔一定要係好大件嘅事，但一定要交代清楚佢對條村歷史嘅影響，例如"A group of foreign investors came and wanted to build a chemical plant nearby. Things got worse after the plant was built."呢類寫法就清楚交代咗事件同後果嘅因果關係。
考評報告都提到，雖然題目講嘅係四十年前嘅生活，但考評局唔要求歷史準確性，反而更加睇重考生嘅想像力同可信度。表現遜色嘅考生傾向將"四十年前"寫得過分寫實，好似淨係講漁農生活好清苦呢類籠統描述；表現優異嘅就識得運用想像力，令讀者感受到呢個描述"可能係真嘅"，仲會喺三個部分之間製造前後呼應，例如寫條村本身衞生環境差，之後因為傳染病爆發先變成注重環保嘅地方，呢種前後扣連正正係高分卷嘅共通點。
至於"條村而家以咩出名"呢部分，考生表現普遍最好，好多人都識得發揮創意，好似寫條村有一棵幸運樹、風景優美、有特色小食(魚蛋、海鮮)，甚至有考生寫條村有好多對雙胞胎，或者係儒家思想嘅發源地，題材相當百花齊放。呢個提醒我哋，喺發揮空間大嘅部分，反而要諗多啲與眾不同嘅角度，先可以喺一眾考生入面突圍而出，唔好淨係停留喺最顯而易見嘅答案。想令你嘅答卷更加有記憶點，落筆前不妨試吓構思三至四個唔同嘅方向，再揀返一個最特別、最少人會諗到嘅嚟寫。
Part B：邊題易攞高分，邊題成日撞板
2014年Part B最多人揀嘅係職場傳意題(34%)，要求考生寫一篇文章講述扮演卡通人偶演出者做暑期工嘅經歷。表現好嘅考生識得發揮創意，仲識得運用返適合報章雜誌文章嘅語言同組織；表現差嘅就冇留意題目要求嘅係"扮演卡通人偶嘅表演者"呢個特定身分，反而寫咗其他暑期工，離題可惜。
社會議題題都幾多人揀，要求考生就"戲院應唔應該喺市中心拍電影"寫封信俾編輯。呢題最明顯嘅分野在於文體掌握：表現好嘅考生清楚識得寫讀者投稿應有嘅語氣，仲識得用有力嘅論據支持自己"贊成"呢個立場；表現差嘅就寫得過分口語化，甚至寫成一篇議論文而唔係書信，令文體要求完全走樣。
值得留意嘅係戲劇題，要求考生寫封電郵俾戲劇組成員，交代市政局對佢哋表演嘅投訴。呢題揀嘅人唔多，但都反映咗一個共通問題：表現差嘅考生成日離題去講表演有幾吸引，完全冇正視投訴內容本身，未能夠喺維持組員士氣同正視問題之間取得平衡。表現優異嘅考生就識得溫和但清晰咁帶出投訴嘅重點，令組員明白事態嚴重性之餘，亦都保持團隊嘅凝聚力。
另外詩歌歌詞題要求考生為學校雜誌寫返自己準備參加詩歌節嘅過程，呢題係最少人揀嘅一條，表現弱嘅考生成日誤解題目，將"詩歌節"寫成"歌唱比賽"，完全對唔上題。想避免呢類低級誤解，落筆前一定要慢慢逐隻字咀嚼題目，唔好見到"節"就聯想到常見嘅比賽場景。
值得一提嘅仲有辯論題同流行文化題。辯論題要求考生就一項政策寫一篇議論文表態支持或者反對，表現優異嘅考生識得舉出具體嘅例子同數據支持自己嘅立場，仲識得運用返"undeniably"、"it is evident that"呢類語氣強烈嘅表達方式；表現遜色嘅就淨係識得堆砌泛泛而談嘅論點，冇具體嘅例子支撐，論述顯得空洞。流行文化題就要求考生分析一個潮流現象嘅成因，表現優異嘅考生識得由多角度分析(好似社交媒體嘅推波助瀾、名人效應)，內容豐富；表現遜色嘅就淨係停留喺表面描述，冇深入分析背後嘅原因，令答卷缺乏深度。
仲有短篇小說題同體育傳意題，都值得一提。短篇小說題要求考生寫一個關於發現一個神秘盒子嘅故事，表現優異嘅考生識得運用感官描寫，好似盒子嘅質感、打開盒子嗰下嘅聲音，令故事更加有畫面感，仲識得為結局留一啲懸念，令讀者睇完之後仲有嘢諗；表現遜色嘅就淨係平鋪直敘咁交代事件經過，情節公式化，冇乜特別驚喜。體育傳意題就要求考生寫一篇文章講述自己參加一項唔常見運動嘅經歷，表現優異嘅考生識得運用具體嘅細節，好似訓練嘅辛苦、比賽嗰陣嘅心情變化，令內容豐富、有真實感；表現遜色嘅就淨係識得講呢項運動有幾好玩，冇深入描寫自己嘅親身經歷，內容顯得單薄。
常見語言錯處：陳腔濫調係大忌
考評報告特別批評咗考生濫用陳腔濫調呢個問題，好似"the first recurring to my mind is"、"an incontestable truth"、"situated in such stagnant plight, I see no point in..."呢類過分堆砌嘅表達，雖然文法上冇明顯錯誤，但用喺一封俾同學睇嘅電郵或者一篇校刊文章入面，反而顯得矯揉造作，同文體要求唔夾。想避免呢個問題，記住愈簡單、愈自然嘅表達，往往愈能夠準確傳遞你想講嘅意思，唔好為咗顯得有文采而犧牲咗文章嘅可讀性。
另外，考評報告都提到唔少考生喺時態方面有困難，例如喺應該用過去式嘅地方誤用現在式，令文章嘅邏輯發展顯得混亂。仲有主謂一致("Lucky Village people is")、名詞一致("many tourist")呢類基本文法錯處，都係大家喺備戰嗰陣要特別留意嘅地方，寫完之後預留少少時間check一次時態同一致性，可以避免好多唔必要嘅失分。
值得一提嘅係，考評報告仲提到部分考生嘅句子結構受中文思維影響，好似"Everyone should work hard let them can have a better life"呢類直接將中文句式套用落英文，語法上明顯唔通順。想改善呢個問題，寫作嗰陣不妨用英文思維構句，落筆前試吓喺腦海入面先組織好一句完整嘅英文句子，而唔係將中文逐字直譯，先可以寫出符合英文語法嘅句子。
溫馨提示
2014年嘅考評報告反映出一個好清晰嘅信息：無論係Part A嘅想像式寫作，定係Part B嘅八揀一，考評局睇重嘅都係考生有冇認真理解題目要求、有冇按住個文體嘅特性去發揮。與其死記硬背一堆靚字靚句，不如訓練自己每次見到題目，第一時間拆解清楚：呢個文體有咩特徵？我要扮演緊邊個角色？讀者期望睇到咩內容？
準備緊呢一卷嘅同學，不妨由平時開始，練習用唔同文體去寫同一個題材，例如試吓分別用書信、電郵、文章嚟講同一件事，感受吓唔同文體之間語氣同組織上嘅分別。呢種訓練可以幫你喺考場上更加靈活咁應對唔同題型，唔會因為對文體唔熟悉而白白失分。
最後，考評報告都提醒考生要留意組織上嘅連貫性，好似有考生喺文中寫條村已經被拆卸，之後又講好多遊客到訪，前後邏輯明顯矛盾，呢類疏忽其實只要落筆前構思好時序，就好容易避免。寫作始終係一個需要規劃嘅過程，花多兩分鐘構思大綱，往往好過落筆之後先發現內容自相矛盾，要大幅刪改，反而浪費更多時間。想令自己嘅組織更加嚴謹，可以喺草稿紙上簡單畫一條時間線，將三個部分嘅內容按時序排好，先落筆正式作答，咁就可以大大減低出現前後矛盾嘅風險。
另外都想同大家講講，2014年嘅考評報告仲特別提到，考生喺處理呢類要求創作虛構背景嘅題目時，往往會走向兩個極端——一係就完全脫離現實，寫一啲天馬行空、完全冇邏輯嘅內容；一係就過分拘謹，唔敢發揮想像力，令答卷顯得平平無奇。其實理想嘅做法係喺"合理"同"創新"之間搵到平衡，你可以大膽構思一個特別嘅村莊背景，但每一個細節都要經得起邏輯推敲，先至可以令讀者信服，同時又留下深刻印象。呢種平衡想像力同可信度嘅能力，正正係DSE英文寫作其中一項最考功夫嘅技巧，值得大家喺平時操練嗰陣多加留意同練習。