2017年DSE中文卷二(寫作能力)考評報告重點｜試題內容與考生表現大解析
搵緊2017年DSE中文卷二嘅資料?嗰年三條作文題目分別係"心結"(記事抒情文)、"足印"同"談憤怒",三題都同個人成長、情緒處理有關,取材貼近考生嘅生活經驗。呢篇文根據考評局公開嘅考生表現報告,同大家仔細拆解2017年卷二三題嘅命題重點、考生常見毛病同高分寫法,俾準備緊DSE中文科嘅你參考。
先簡單溫習評分機制:全卷103分,分四個範疇——內容(立意和取材)40分、表達(詞句和手法)30分、結構20分、標點字體10分,另設3分專門扣減錯別字。評卷按品第評分,分上、中、下三品,而且以雙評制評卷。2017年本卷第1題嘅選題率約六成,遠遠拋離第2題同第3題,反映考生偏好選擇取材較貼身嘅記敘抒情文,而唔太願意挑戰"足印"、"談憤怒"呢類要求更高抽象思辨能力嘅題目——呢個現象其實幾值得留意,因為過分集中選一種文體操練,反而會令你喺其他文體上缺乏應試經驗。
第一題:心結(記事抒情文)
呢題係全卷選得最多嘅一題,不過正因為咁,套路化嘅問題都特別明顯。好多同學一講到"解開心結",就即刻諗起長輩臨終前嘅叮囑、畢業時老師嘅勉勵、朋友絕交嗰句說話——呢啲題材本身冇問題,但寫嚟寫去劇情、人物、轉折都大同小異,睇十篇有八篇差唔多,分別可能淨係得返用字靚唔靚。仲有人乾脆按套路寫,故事情節十分相似,只不過改吓細節同行文,依樣畫葫蘆,完全冇考慮自己個心結係咪真係咁樣解開。
依照套路寫作、未能扣緊寫作要求嘅情況都幾普遍——個別考生敘事十分相似,取材立意也雷同,只有細節和行文嘅差異,可看出考生喺下筆前先想清楚,係咪過於著意經營或渲染某個場面,情景堆疊過多,反而弄巧成拙。另一個死穴係詳略失衡。大部分人識得完整交代件事嘅來龍去脈,但去到"呢個心結點解對自己影響咁深遠"呢一part,反而寫得好單薄,好多人淨係喺結尾加返一句"我明白咗乜乜乜",冇好好鋪陳個心路歷程點樣一步步深化,層次遞進做得唔夠。表現優異嘅同學就唔同——佢哋會就人生唔同階段對"呢一句話"有唔同體會,一層一層咁遞進落去,先至令個心結解開嘅過程顯得真實可信。仲有考生審題不周,未能準確把握"心結"呢個關鍵詞——並唔係任何令人不快嘅事件都可以稱為"心結",一定要係長期困擾自己、未有解開嘅鬱結先合乎題意。
想寫好呢類文,記住兩件事:第一,唔好背現成嘅"範文"套路,揀返自己真係經歷過嘅心結嚟寫;第二,件事點結束唔係重點,個心結點樣一步步解開先係重點,呢部分嘅筆墨要花多啲。譬如你寫同朋友嘅誤會,唔好淨係交代"後來我哋和好咗",不如講返自己嗰段時間點樣反覆諗、點樣鼓起勇氣去解釋,呢種掙扎嘅過程先至令個心結顯得有分量。
第二題:足印(個人成長嘅足印)
呢題創作空間其實幾大,可惜揀嘅人偏少。最常見嘅問題係太過緊張"扣題",搞到成篇不斷生硬咁塞返"足印"呢兩個字入去,無論是否需要,不斷緊扣呢個字詞,令內容和句式變得刻板僵硬,讀來別扭。結果適得其反。其實"足印"呢類象徵性詞語,唔一定要逐句提返,反而應該透過內容自然帶出人生嘅軌跡同意義。
寫得好嘅同學,識得將"足印"呢個意象用嚟講人生唔同階段嘅印記,或者透過描述其他人生軌跡去反思自己嘅選擇,取材上有唔少人揀寫父母、師長甚至陌生人留低嘅"足印"點樣影響自己,層次都算豐富。譬如有考生寫祖父行山留低嘅腳印,由呢個具體畫面聯想到祖父一生做人做事嘅原則,意象同道理扣連自然,唔使刻意提"足印"呢兩隻字,讀者都感受到題旨。想進步嘅同學,記住象徵性題目唔係靠不斷重複字眼嚟扣題,而係要令個意象自然而然咁貫穿全文。
值得一提嘅係,呢題其實同"心結"、"傳統與創新"呢類題目一樣,都屬於考評局歷年鍾情嘅"以物寓意"命題方式——揀一個具體嘅意象(足印、心結、瓶子、火焰),要求考生由呢個意象引申到人生哲理。呢種題型嘅共通審題訣竅係:先具體描寫意象本身嘅特性,再自然過渡到抽象嘅道理,唔好一開波就講道理,亦唔好淨係停留喺意象嘅表面描寫。
第三題:談憤怒(處理情緒需要智慧)
呢題嘅寫作方向其實幾清晰——題目引言講"有人話憤怒係壞事,有人話處理憤怒嘅情緒需要智慧",但考生唔一定要跟哂個引言方向,寫作要求淨係"談憤怒"三個字。由於導語提供咗較具體嘅角度和引導,無論立論還是反論,大部分考生都能夠就題旨作發揮,不過細看之下,思考粗疏、以偏概全嘅情況都幾常見——好多人一竹篙打一船人,話"憤怒必然係壞事"或者"憤怒必然可以化為動力",冇考慮唔同情境嘅差異,論證上有明顯漏洞。
仲有考生引例唔恰當,闡述又粗疏,好似淨係識講"喬布斯因為憤怒而重返蘋果公司",但冇解釋清楚呢件事點樣證明"處理憤怒需要智慧",論點同論據之間欠咗個橋樑。堆砌例子、結構鬆散嘅情況都幾常見,一路舉例一路舉,但欠缺條理咁串連返自己嘅論點,甚至前一段講喬布斯,後一段又跳去講另一個完全冇關聯嘅名人,令文章讀落好似例子清單,而唔係一篇有機串連嘅議論文。
寫呢類議論文,一定要記住引例之後仲要解釋——舉個例子唔代表論證就完成咗,重點係要具體講返呢個例子點樣支持你嘅睇法,唔可以掉低個例子就算數。好似你想用喬布斯做例子,就要交代返佢喺盛怒之下點樣重新審視公司方向、邊個決定係因為呢股怒氣先做得到,呢啲細節先可以撐得住你"處理憤怒需要智慧"呢個論點。
溫馨提示
今年考生嘅整體表現有進步,立意模糊嘅文章少咗,但套路化寫作、生吞活剝範文嘅問題仍然存在。表達方面,論說文尚算暢達,善用舉例、設問、正反論證等手法;敘事抒情文就相對較弱,好多情感抒發只係"為文造情",讀落唔夠真摯,好似寫朋友反目,重遇之時對方吹噓自己幾威水,自己就故作失落,但成篇睇落好似刻意鋪排出嚟嘅對比,冇真感情喺入面。結構方面論說文較穩妥,敘事文就詳略仍待改善——好多人記事嗰part寫得好長,去到抒發感受嗰part就得返幾句,詳略明顯唔平衡。
想進步,記住寫作冇捷徑,惟有靠平日用心觀察生活、多閱讀優秀作品、認真修改自己文章嘅字詞句式,先至可以一步步提升。中國文字好特別,字義相近嘅字放喺句子入面,分別可以好大,不妨試吓將句子入面嘅字詞換成意思相近嘅字,睇吓邊個效果好啲,長期咁樣練習,對文字嘅掌握自然會越嚟越純熟。
值得一提嘅係,今年考生仍有唔少人套用過往試題嘅"模擬作文",例如將"己所不欲,勿施於人"、"必要的沉默"、"心結"等等舊題內容,接續題目指定嘅文章首句敷衍,語文能力較高嘅考生能夠對原文作適當改寫以呼應題目,但不少考生僅能夠套用原文嘅套路作改寫,末段反思或感悟未能帶出真正屬於自己嘅體會,呢種取巧嘅方法閱卷員一眼就睇得出,建議大家千祈唔好心存僥倖。準備緊DSE中文卷二嘅同學,不妨每星期抽時間重寫一篇舊作,對比返自己前後嘅進步,呢個係鞏固寫作能力好實在嘅方法。