2016年DSE中文卷二(寫作能力)考評報告重點｜試題內容與考生表現大解析
搵緊2016年DSE中文卷二嘅資料?嗰年三條作文題目分別係"熱鬧過後,我卻感到失落"(續寫)、"响一樣事物入面揾到快樂",以及"傳統往往是創新的包袱",三題涵蓋咗記敘抒情、說明抒情同議論三種文體,考核範圍幾廣。呢篇文根據考評局公開嘅考生表現報告,同大家仔細拆解2016年卷二三題嘅命題重點、考生常見毛病同高分寫法,俾準備緊DSE中文科嘅你參考。
先簡單溫習評分機制:全卷103分,分四個範疇——內容(立意和取材)40分、表達(詞句和手法)30分、結構20分、標點字體10分,另設3分專門扣減錯別字。評卷按品第評分,分上、中、下三品,而且以雙評制評卷,分題評改,即每位閱卷員只評改其中一題。2016年本卷第1題嘅選題率為43%,第2題為36%,第3題為21%,而總平均得分為98.5分(47.8%)。
第一題:熱鬧過後,我卻感到失落(續寫文章)
呢題揀嘅人幾多,不過表現真係麻麻地。好多同學一見到"熱鬧過後,我卻感到失落"呢句就即刻諗到寫謝師宴、畢業禮、運動會呢類場景,取材上其實幾闊,仲有人寫到除夕夜獨自喺異地過年、老街清拆呢類題材,算係有心思。不過最大鑊嘅問題係好多人成篇淨係識講"發生咗乜",完全冇處理個"卻"字——熱鬧點解會忽然變成失落,呢個轉折冧咗就冧晒。仲有人分唔清"失落"同"憤怒""怨恨",寫到成篇好似怨天尤人,其實同題目要求嘅"若有所失"差好遠。
大部分考生嘅取材均可以體現立意,少有離題,惟描寫細膩、能引發共鳴嘅作品不多。一般而言,考生多只能敘述事件嘅經過,對人物和場景嘅描寫較為粗疏,也因此未能寄託較為真摯和細膩嘅感情。觀察力不足都係一個死穴。好多人寫謝師宴,淨係識講"喺酒店舉行",完全冇心機描寫宴會廳點布置、師生點著裝、邊個講咗乜嘢令人鼻酸——冇呢啲細節,個"熱鬧"就得個講字,講完就完,冇畫面感。相反有位同學寫除夕夜喺異鄉,深宵獨自望住煙花,轉頭見到天上一粒或明或暗嘅星,借嗰粒星寄托對屋企人嘅思念,首尾呼應,讀落有"每逢佳節倍思親"嘅味道——呢種先至係真係識得將情感寄託響景物度。結構方面,本題構思布局須照應"卻"字,惜部分考生未能把呢個關鍵處理好,由熱鬧嘅歡愉轉為失落嘅情懷難免較為突兀,結構亦欠自然。
想寫好呢類續寫文,記住兩件事:第一,情緒轉折一定要有交代,唔可以熱鬧完就跳去失落,中間要有個位解釋點解;第二,細節要具體,寫親身經歷嗰陣多諗吓自己嗰刻眼見手觸嘅嘢係乜,唔好淨係交代事情經過。舉個例,如果你寫運動會嗰種熱鬧過後嘅失落,唔好淨係講"比賽完咗,大家散水",不如具體描寫散場後空蕩蕩嘅看台、地上散落嘅紙碎同打氣棒,對比返之前人聲鼎沸嘅畫面,呢種視覺上嘅對比先至可以自然帶出失落嘅感覺,唔使刻意講"我好失落"呢四隻字。
第二題:响一樣嘢入面揾到快樂
呢題創作空間好大,揀嘅人反而少啲,取材就非常多元,由閱讀、旅行、義教到夜晚沉思、甚至"黑暗""吵架"都有人寫,算係幾有趣嘅一屆。有位同學寫"喺吵架入面揾快樂",佢分開市井嘈交同據理力爭嘅分別,話爭論可以令人增長智慧、抒發鬱結,仲話"平心靜氣"淨係烏托邦,人真係要拗吓先會認真回應——呢種觀察幾獨到,睇得出佢對現實社會有自己諗法。
除咗吵架呢類另類題材,亦有考生揀寫"喺沉思入面揾快樂"、"喺黑暗入面揾快樂"呢類抽象事物,可見今年考生取材確實用心思考過,唔只係跟大隊寫熱門題材。不過大部分人都跌入咗一個陷阱:將"快樂"同"好處"劃上等號。譬如講閱讀可以增長見識,但就冇再講落去點解"見識增長"會等於"開心",兩者之間欠咗個橋接。仲有人淨係識講返個大道理,忘記咗題目要求嘅"我"字——好似講追夢嘅快樂,但成篇冇具體講返自己個夢想係乜,變咗淨係泛泛而談"人類點解追夢會開心",冇個人感受喺入面。最誇張嘅係一批"公式化"文章:好多人不約而同寫協助伯伯派報紙,由第一次見面覺得伯伯善良、到幫手派報唔攞多個飯盒、到最後總結"助人為快樂之本",情節同套路幾乎一模一樣,睇得出係死記硬背返嚟嘅"範文"。
想寫得好,第一件事係揀返啲你真係有親身體會嘅嘢寫,唔好背現成套路;第二,唔好淨係列舉好處,一定要交代點解會由呢件事引發到快樂嘅感受,呢個因果關係先係題目想睇嘅嘢。譬如你想寫"喺畫畫入面揾快樂",就唔好淨係講"畫畫可以放鬆",不如具體講返你點樣喺調色、落筆、修改嘅過程中,逐漸忘記煩惱,專注嗰刻嘅心流體驗,先至令快樂顯得真實可信。
第三題:傳統係咪創新嘅包袱
呢題揀嘅人最少,但高下差異就最大。好多人一開波就將"舊嘅嘢"同"傳統"劃等號,結果成篇論說得好表面——譬如成日攞"傳統電話同智能電話"嚟做比較,但完全冇解釋點解"傳統電話"就係"傳統",審題已經有偏差。仲有人索性漏咗一半題目,淨係批評傳統嘅弊病,或者淨係讚頌創新嘅可貴,完全冇扣連返"包袱"呢個核心關係。
思考唔夠嚴謹都幾常見。有人用"冇舊嘅點會有新嘅"嚟論證"傳統唔係包袱",但呢種推論其實幾牽強,因為"事出有因"同"傳統係咪限制創新"根本係兩回事,論證中已經將概念偷換咗。又有考生指出"因為傳統有不足之處,才促進了創新的出現",但當中嘅推論過程亦都欠奉,冇解釋清楚傳統嘅限制點樣具體轉化做創新嘅動力。堆砌例子亦都係常見毛病,好似愛迪生、萊特兄弟、王維基,成日都係呢幾個,但點樣證明佢哋"從傳統中揾到創新靈感",好多人就交代得好簡略,例子擺咗出嚟,冇解釋清楚點解呢個例子可以支持你個論點。相反,表現好嘅同學識得舉出比較深入嘅例子,譬如講孫中山嘅民主思想其實脫胎自孟子嘅民本思想,傳統反而係創新嘅根基——呢種洞見就睇得出考生平日有留意歷史文化,而唔係死記硬背。
寫呢類議論文,一定要記住:概念要界定清楚,例子唔可以掛咗個名就算,一定要具體講返個例子點樣連繫返你個論點,呢個"解釋"嘅工夫,先係議論文分高下嘅關鍵。譬如你想講愛迪生,唔好淨係寫"佢發明電燈",而係要講返佢點樣參考前人嘅實驗記錄、喺舊有技術基礎上不斷試驗先至成功,咁先可以真正扣返題旨。除咗歷史人物,你亦都可以由身邊嘅例子入手,例如傳統手工藝師傅點樣將舊有技藝結合現代設計,推陳出新,呢類貼身嘅觀察,往往比堆砌名人事例更加令人印象深刻。
溫馨提示
三題都有個共通問題:太心急落筆,冇認真拆解題目每一個關鍵詞背後嘅意思。執筆之前,不妨慢慢將題目睇多兩遍,逐個詞諗清楚佢想問乜,先至唔會白費心機寫到偏題。另外今年錯別字都幾嚴重,寫完記得翻查一次至好交卷。
其實呢三題都有個共通嘅練習方法:每次見到題目,先用一分鐘寫低題目入面每一個關鍵詞你嘅理解,再睇吓自己嘅取材同呢啲理解是否扣得穩,養成呢個習慣,審題自然會越嚟越準。想準備DSE中文卷二嘅同學,不妨將歷屆試題按文體分類練習——續寫文、抒情說明文、議論文各自嘅審題重點都唔同,分類操練會令你更快掌握箇中規律。
值得留意嘅係,2016年呢三條題目其實都圍繞住"轉折"或者"對立統一"呢個思路——由熱鬧到失落嘅轉折、由事物到快樂嘅因果、由傳統到創新嘅張力,可見DSE中文卷二嘅命題往往喜歡藉住對比或者矛盾嘅概念,考驗考生嘅思辨能力。準備緊呢一科嘅同學,不妨試吓歸納歷屆題目嘅命題套路,對症下藥咁操練,效果會事半功倍。