2014年DSE中文卷二(寫作能力)考評報告重點｜試題內容與考生表現大解析
想知道2014年DSE中文卷二三條作文題目考咩、考生表現又點?2014年嘅卷二三題可以話係歷屆入面最經典嘅組合之一——"必要的沉默"、"不做第一,也不做最後"同"陽光與陰影",三題都各有特色,亦都相當能夠反映DSE中文寫作卷"以象寓意"、"藉事說理"嘅命題風格。呢篇文根據考評局公開嘅考生表現報告,同大家仔細拆解2014年三題嘅命題重點、考生常見毛病同高分寫法,俾準備緊DSE中文科嘅你參考。
先簡單溫習評分機制:全卷103分,分四大範疇——內容(立意和取材)40分、表達(詞句和手法)30分、結構20分、標點字體10分,另有3分專門扣減錯別字。評卷採品第制,分上、中、下三品,而且係雙評制評改,即每份卷都有兩位閱卷員獨立評分,務求評分更公正客觀。
第一題:必要的沉默(續寫文章)
呢題選嘅人最多(四成三),要求考生以"必要的沉默"為題續寫文章,寫作關鍵在於"力陳己見"同"沉默"兩種態度嘅取捨得失利弊。"必要"呢個關鍵詞提示考生:沉默對事情有正面影響——考生喺該事情當中,必須對"力陳己見"與"沉默"作出取捨,可從情感願慮或者理性分析嘅角度切入,比較兩者嘅利害得失,權衡輕重後,最終選擇沉默。要留意呢種"沉默"嘅表態並唔係妥協,只係沒有把"己見"訴諸於口,而係"默而存之"。
呢題嘅表現平穩達意,低分或者予人驚喜者不多。頗多考生審題不清,以致取材同結構欠周密:就內容嘅三項要素——事情、力陳己見同沉默而言,不少考生多重敘事而輕論沉默,致令沉默嘅"必要性"發揮不足;表達方面,行文大致通順達意,可惜較刻板僵化,幸能配合文化概念,誤用引文、硬背修辭技巧,令文章詞藻堆砌,失卻自然。
上品嘅考生,立意不俗,能夠扣緊題目要求,選材切當、不落俗套。所述事件詳略得宜,而高心思、能首尾呼應,且能於文末表出深刻嘅反思,件事詳略得宜,深刻探討力陳己見同沉默嘅掙扎細膩,能從沉默方面深入探討力陳己見同沉默嘅必要性,令文章富有餘韻。舉個實際例子,有考生寫親人臨終前,自己本想力陳多年來嘅心結,但最終選擇沉默相伴,讓對方安詳離去,並借景物側寫自己內心嘅掙扎變化,首尾呼應,寫來自然真摯。想寫好呢題,記住"必要"呢個字要求你解釋清楚點解喺呢件事入面,沉默比起力陳己見更加恰當——係咪講出嚟會傷害到人?定係講出嚟都改變唔到結果?將呢個判斷嘅過程寫清楚,先至真正扣題,唔好淨係識講故仔,一定要花多啲筆墨寫返自己個心點樣掙扎、點樣做決定。
第二題:不做第一,也不做最後(處世態度)
呢題選題率約三成二,要求考生就"不做第一,也不做最後"呢種處世態度,表達自己嘅看法。根據題目要求,個人嘅"看法"係建基於"不做第一,也不做最後"呢種處世態度——考生必須對呢種處世態度嘅得失優劣加以解說,說明"不做第一,也不做最後"係點樣嘅處世態度,如中庸之道、甘於平庸、明哲保身等;有關解說詳略不限,惟必須清楚說明所述嘅處世態度與"不做第一,也不做最後"嘅關聯。
呢題今年考生表現平平,一般考生嘅通病都係審題不清,以致致焦不清、論述較為粗疏。考生最常見嘅錯誤係只顧住"第一"、"最後"嘅排名,然後就個人對排名嘅看法(或者純粹分析)嚟深入分析,惟冇有回應"處世態度"呢個關鍵。當考生冇有仔細剖明個人嘅"看法"係建基於呢種"處世態度"時,文章嘅立論便會有偏差,容易錯誤聚焦在"第一"和"最後",呢個同題目嘅要求相去甚遠。
上品者,立論清晰明確,對"不做第一,也不做最後"呢種處世態度嘅得失優劣提出獨到嘅見解,感或深刻,且從文化及人生等層面反思,論證嚴謹,例證恰當具體。想寫好呢題,記住第一步要明確界定"不做第一,也不做最後"係邊種處世態度(例如中庸、甘於平凡、明哲保身),然後解說呢種態度嘅利弊得失,最後先表態你認同定唔認同,並用具體例子佐證,唔好一開波就跳去討論排名先後咁表面。例如你可以講中庸之道點樣令人喺競爭同安逸之間搵到平衡,既唔會因為過分爭勝而迷失自我,亦唔會因為得過且過而虛耗光陰,再舉現實生活或者歷史人物嘅例子加以說明,論證自然更具說服力。
第三題:陽光與陰影(睇圖寫作)
呢題選題率約兩成半,發揮空間好大,要求考生從圖畫所得嘅啟發,以"陽光與陰影"為題,寫作一篇文章。本題圖畫以"陽光與陰影"為題,圖左中人背向陽光,面向陰影發笑;圖右中人背向陰影,面向陽光發笑,圖畫嘅"啟發",顯示陽光與陰影有著既對比又並存嘅關係,又陽光與陰影是客觀嘅,關鍵在人們主觀嘅選擇。本題要求考生以"陽光與陰影"為題寫作——"陽光"與"陰影"都是比喻,考生可藉此聯想相關嘅意象,並透過個人經驗、社會現象或人生百態等題材寫作,從而抒發己見或體悟。
呢題嘅整體表現同舊年差唔多,可惜嘅係優秀嘅卷反而少咗。最大問題出喺立意方面,唔少考生只發揮"意"而忽略"象",即係一味淨係發揮個人生道理或者感悟,完全冇扣連返圖畫本身嘅具體形象。舉個例,唔少人一提到成敗得失,即刻將啲關於成敗得失嘅名言金句全部塞晒落去,但完全冇扣返個圖畫嘅具體形象同意象,論述好牽強。仲有部分考生表達方面過於堆砌辭藻,或者一段接一段咁討論決定成敗嘅各種因素,同題目本身已經愈行愈遠。
上品者,有較佳嘅立意,本體與意象嘅關係清楚表達,啟發亦持之有據:陽光和陰影嘅意象由"陽光"與"陰影"到"啟發"嘅進路脈絡分明,行文流暢自然,一些體會深刻而獨特,舉例恰當且豐富嘅作品,更屬難能可貴。想寫好呢題,一定要留意"象"同"意"要並存——即係要具體描寫返陽光同陰影嘅畫面、感覺(例如陽光溫暖刺眼、陰影陰涼隱蔽咁樣嘅具體描寫),再由呢啲具體形象自然引申出人生道理,唔好一開波就跳去講道理,忽略咗個"象"字。建議同學做呢類睇圖作文時,一定要先仔細觀察幅圖入面嘅細節,例如圖中人物嘅表情、動作、光影嘅對比,先再諗返點樣連繫到人生哲理,唔好心急跳去純粹講道理。
溫馨提示
考生嘅表現參差:上佳者雖僅是少數,但是審題能力強,能掌握題目要求,從文化或人生價值層面反思,立意不凡,甚具創意,且取材恰當,緊扣主題,行文流暢,善用成語,修辭精妙,恰當運用引用技巧,結構嚴謹,標點符號運用得宜且多變化,字體端正美觀;中等者,大多數能達應有程度;欠佳者,表現未符基本要求。
綜觀今年考生表現,堆砌文化概念、胡亂引用、濫用四字詞或者生僻字詞嘅情況已較去年有明顯改善,值得嘉許。惟審題不清、"胡亂寫景"、濫用四字詞嘅情況仍然普遍,考生須特別注意。審題是寫作最基本和關鍵嘅一環,不能掉以輕心;須知道,審題不清,文章內容會偏離題旨,寫作焦點會有偏差。
若要在卷二有良好嘅表現,最根本、最切實嘅功夫就是要先打好語文基礎:對於字、詞嘅形音義有充分嘅掌握和了解,那麼,錯別字或者亂用四字詞嘅情況相信會減少。積學儲寶,知識需要長時間才可累積,故在課餘時候,考生必須透過廣泛閱讀,閱讀古今中外不同類型、不同範疇嘅好文章,體會其豐富嘅內涵,感受其真摯嘅情懷,從而吸收養分,累積詞彙,培養語感,豐富知識,增加生活體驗,才能開拓思想,加強想像、分析和歸納能力。
語文嘅運用亦必須反覆練習。若要有效寫作,必須先認識寫作嘅過程,然後勤加練習和反思。寫作過程包括審題、立意、選材、書寫大綱、下筆及回顧修訂。審題,先弄清楚題目嘅要求、寫作嘅目的,找出題目嘅關鍵詞,辨析文章嘅寫作重心。立意,就是為文章定下主題或主旨,呢個既可確立文章嘅寫作方向,作為取材嘅依據,又可成為建構文章框架嘅主線。寫完之後,亦要認真檢查錯別字同標點符號運用是否恰當,呢啲細節位往往就係拉開分數差距嘅地方,不容忽視。