2025 DSE 中文卷一 考評報告重點｜十二篇範文 + 白話文 + 文言文 拆解
一句總結成份卷
考評報告結尾嗰句寫得好白，考生喺無須闡述嘅考題表現較為「理想」，而喺須綜合、分析同說明嘅考題表現則欠佳。
睇數字就知唔係客套話。分辨之字用法 90.4%，尾聯用典 84.1%，說理手法辨識 83.2%，虛字以 76.9%。但一去到要你寫，問「明月松間照」點樣寄寓高潔品格，「差劣」；問「文學的目光」，「差劣」；問王若虛點樣反駁，「差劣」。同一批人，分別只在於一邊係揀，一邊係講。
嗰年考咩
甲部三篇指定篇章，《論仁、論孝、論君子》、《山居秋暝》同《六國論》。
乙部白話兩篇。第一篇節錄自蔣方舟《我們都曾以為自己會是小說的主人公》，作者討論文學嘅功能同價值，先敍述小說主人公會有覺醒嘅時候、徹底拋棄過往嘅生活，然後論述小說會讓生活變得更真實，最後點出文學會帶來與別不同嘅視角，發現萬事萬物之間微弱嘅關係。文中「旁徵博引」，用咗《了不起的蓋茨比》、《局外人》、《百年孤獨》、卡夫卡嘅小說同王爾德嘅說話做論據。
第二篇係柯裕棻《比正路還長的巷子》。作者先寫走進台北城市裏嘅巷子，感受到壓迫令人鬱悶慌亂；接着走進城郊嘅巷子，人嘅足跡逐漸消褪，同大自然嘅永恆相比顯得渺小；最後寫走進鄉下小鎮嘅巷子，營造悠閒從容嘅氣氛，領悟到人生短促無常，只有不執一念才能以澄明嘅心境面對人生。
文言兩則。第一則摘錄自《資治通鑑》，記述安史之亂時張巡、許遠死守睢陽，糧盡之時以人為食。作者用客觀史筆敍事，寫士卒先食茶紙，接着食馬同雀鼠，最後才食人，又寫百姓明知必死卻沒有背叛，藉以突出食人也是迫不得已。第二則係王若虛評論兩人，認為佢哋忠矣然而未仁，以「天下只有一個是」為主論點，反駁為張許辯護嘅人。
甲部：意象題只答一半
第 1 題字詞整體「良好」。「已」解「停止」，不俗。「急」解「脅迫、逼迫」，約半數人明白，部分誤解成速度，答急迫、急速。「卑」解「社會地位低下」，「優異」，答錯嘅多數誤以為指品格，答卑劣、低劣。「志」解「記述」，理想，惟少數人只配詞作答，答志向，忽略咗句意同詞性。
呢度最值得記係志字。配詞法配到志向係啱嘅詞，但放返落句就唔通。所以配完一定要做兩步，睇詞性、代返落句。
第 4 題第二分題要比較仁者同知者邊個更可貴，表現「欠佳」。大部分人只係語譯咗仁者安仁、知者利仁，冇提出評價嘅準則。不少人對知者嘅理解欠準確，認為知者只為一己之利而行仁，甚至為咗私利不擇手段，混淆咗知者同小人。事實上《論語》多仁智並舉，兩者均為孔子所肯定，兩者均重仁，惟知者行仁往往多思慮、顧及後果，不及仁者出於道德自覺。部分人以為孔子貶抑知者，實屬誤解。
比較題一定要有準則。你唔可以語譯完兩句就話仁者更可貴，要先講清楚你用咩去比，例如用動機，仁者出於本心，知者出於利害計算。有咗準則個比較先立得住。
第 6 題要分析「明月松間照」點樣寄寓高潔品格，表現「差劣」。能兼及明月同松兩個意象並準確說明嘅唔多。
錯法有幾種。不少人審題不周，以為考問詩句點樣營造山中寧靜嘅氣氛，於是用以動襯靜、以聲襯靜作答，所答既唔符合詩句內容亦冇回應考問點。部分人雖然指出月光皎潔或松樹挺拔象徵高潔，惟闡釋過於概括。也有人指作者隱居山中即表明不與俗世同流合污，冇就意象或意境說明。此外考生多數只分析明月而忽略咗松。間有考生自行臆測，例如講月亮孤高掛在天上代表不與俗世往還，缺乏文本依據。少數人更理解錯誤，以為天上嘅明月要同地上嘅松間構成對比，故松間象徵官場黑暗。
意象題最常見嘅死法就係只答一半。題目寫「明月松間照」，就係擺明兩個意象都要答，明月講皎潔，松講挺拔耐寒，兩樣加埋先係完整嘅寄託。你只寫明月，自動蝕一半。
第 8 題要就文本「各舉一例」說明《六國論》嘅陳辭如何「情理兼備」，表現「欠佳」。考生多數熟記篇章內容，惟審題粗疏，忽略咗只須就情同理「各舉一例」，所以例子頗為蕪雜，闡述多如蜻蜓點水。部分人只複述內容，冇指出分析嘅係情還是理，甚或以理為情。偶見考生以為考問「情理兼備」，就引述咗《出師表》作答。部分人掌握唔到關鍵論點為賂秦而力虧，只反覆說明北宋有能力一戰。
「各舉一例」四個字係指令。你舉三個例唔會有額外分，只會攤薄闡述。正確做法係情嗰邊揀先祖父暴霜露、斬荊棘嗰段，理嗰邊揀抱薪救火嗰個比喻，各寫兩三句就夠。
乙部白話：論點同論據撈亂，一鋪清袋
第 14 題兩個分題都係考論點同論據嘅關係，全港都撈亂咗。第一分題約四成人錯選咗讓人們能面對孤獨無助的處境，混淆咗例子嘅內容同作者藉此說明嘅道理，忽略咗作者喺第 6 段起筆即點出論點，小說不僅不是假的、它還讓生活變得更真實，意即小說讓人們對現實嘅理解更為具體。第二分題更誇張，逾六成人誤以為作者引《百年孤獨》係為咗說明時間有不同向度。其實《百年孤獨》一例說明咗過去、現在、未來三者可以同時出現並產生微妙嘅聯繫，作者係藉此說明「文學的目光」能發現萬事萬物之間微弱的聯繫呢個論點。
第 15 題考論說手法辨識，表現「差劣」，只有 28.4% 答對「破立兼備」同「旁徵博引」，31.7% 揀咗含「夾敍夾議」嗰項。第一篇第二部分「破立兼備」，既反駁咗小說都是假的，也確立咗小說可以讓生活變得更真實；作者又舉述不同小說同名人話語印證，所以「旁徵博引」亦正確。本文並冇借敍事說理，「夾敍夾議」唔正確；「以小見大」係指藉一件小事說明大道理，文中也冇。
呢一組係 2025 最值得學嘅一課。做法係讀議論文嗰陣，每一段喺旁邊寫一個字，段落開頭嗰句通常係論點就寫個論，中間舉嘅例引嘅書就寫個據。標完你會發現，作者引《百年孤獨》嗰段，論點其實喺段首已經寫咗，故事只係用嚟撐佢。
第 13 題要就「這塊土地芳草淒迷」呢個情景說明「文學的目光」，表現「差劣」。一般考生均只係抄錄文本，指出「文學的目光」讓人們看見萬事萬物之間微弱的聯繫，惟多數未能就這塊土地的現在、過去和未來的變化加以說明。表現「優異」嘅能就戰場、白骨、芳草淒迷嘅聯繫進一步發揮，指「文學的目光」使人領悟到生命的消長和循環、滄海桑田之感慨。也有人對比一般人的眼光同文學的眼光，援引植物學家、廚師和房地產商所見作說明，惟多只摘錄原文而冇分析。部分人更誤以為「文學的目光」係指小說的價值，答非所問。
呢題嘅關鍵字係變化。題目擺咗芳草淒迷出嚟，就係要你講由戰場到白骨到芳草嗰條時間線。抄咗過去與未來四個字只係複述；講出數百年前係戰場、數百年後係芳草，白骨變成塵土，所以文學令人睇到生命嘅消長同循環，先叫答咗。
第 16 題要補上一個可以同前文對照嘅詞語，表現「欠佳」。不少人嘅答案能同上文「低首斂眉」構成對比，惟忽略咗上文運用咗擬人法，於是答高聳、開揚，稍欠完足。能力較弱嘅自組新詞，例如昂首張眉、挺胸展眉。能力一般嘅答囂張跋扈，唔切合文本。用詞精準嘅寫得出意氣風發、趾高氣揚。補詞題唔止要語意相反，手法都要一致。
第 20 題第一分題要判斷第 9 段文字嘅節奏，表現「欠佳」。表現「理想」嘅能依據文意推展分析，由城市走到鄉村、生活由緊迫轉為緩慢，故準確指出節奏係緩慢、輕柔。惟不少人望文生義，見到引文有飛過、閃過等字眼就誤以為節奏急速。也有人雖然理解此段抒寫閒適，卻答從容、悠閒、慢活等同節奏無關嘅用詞。能力較弱嘅答押韻、反復，答非所問。節奏題問嘅係快慢，唔係心情，圈實題幹嗰兩個字就避得到。
第三分題要就引文嘅特點說明作者嘅領悟，表現「差劣」。表現「理想」嘅能分析走過、行過、飛過、來過、飄過、閃過呢排比句式，凸顯萬物流逝之不着痕跡，而最後以「沒有一輛車經過」收結，說明即使事物均在生滅之中消散、心中也不生漣漪；或緊扣車嘅意象，指車代表城市嘅壓迫同急促節奏，「沒有一輛車經過」即是「一念不執」。惟大部分人只摘錄引文，指出過代表事物瞬間消逝，就得出人生匆促。不少人理解牽強甚或錯誤，例如指雞、蝴蝶、老太太代表人生不同階段，或指沒有一輛車子經過代表鄉間欠缺文明嘅東西。
開放題唔等於易。開放嘅意思係你要自己揀一個切入點然後鑽落去，最忌摘一句原文然後跳去一個四字感悟。
文言：忠同仁嘅衝突
第 25 題考王若虛如何反駁為己則不可、為國何害，整體表現「差劣」。關鍵在於是否理解為己與為國「等耳」、「天下只有一個是」嘅意涵。不少人唔明白「等耳」意指同樣不是可吃人的理由，以為為己同為國沒有分別；又以為「天下只有一個是」即係只有一個天下，唔理解是係名詞、意指判別是非對錯的原則，所以唔明白王若虛嘅立場，即判斷一件事嘅對錯應該就事情本身，而非其動機或後果。大部分人以守城之事小、食人之事大為反駁理由，此雖是王嘅看法但並唔係主論點，只能取得部分分數。
第 26 題考王若虛對兩人嘅評價，整體表現「差劣」。從表面睇作者對兩人有褒有貶，若細心分析，作者觀點十分清晰，兩人雖是忠臣、即使國家因此保存也不可抵消吃人嘅罪過，實是罪大於功。大部分人以為對兩人互有褒貶，忽略咗除咗「其死節之名固千古不可磨」一句外，通篇也是批評兩人之不仁同不智。此外考生又冇留心作者評價嘅用語，兩人之功為「其死節之名固千古不可磨」，兩人之過為「食人之罪亦萬劫不能減也」，千古同萬劫已經有輕重之分。部分人只集中說明作者批評兩人不仁，未有討論作者是否認為兩人是忠臣，未能指出作者只係表面肯定死節、實指兩人不智。
呢兩題考同一樣嘢，搵作者真正嘅立場。有兩個實用技巧。一，留意用語輕重，千古同萬劫擺埋一齊就係話畀你聽作者覺得罪大過功。二，留意有冇轉折，作者先肯定死節再批評不仁不智，呢個先揚後抑嘅結構本身就係立場。你只讀到前半段就落結論，就會以為作者互有褒貶。
同一題，兩份答案
第 13 題表現「差劣」，題目要你就「這塊土地芳草淒迷」呢個情景，說明咩叫「文學的目光」。
一般考生寫成咁：
「文學的目光」讓人們看見萬事萬物之間微弱的聯繫，看到這塊土地的過去與未來、遼闊與細微。
呢份答案由頭到尾都係文中原句，一個字都冇加。佢證明咗你搵到嗰句關鍵句，但證明唔到你明白佢。
改寫之後：
同一塊土地，植物學家見到嘅係花草蕨類，廚師見到嘅係食材，房地產商見到嘅係商機，三個人望嘅都係眼前呢一刻，計嘅都係實用價值。文學嘅目光唔同，佢會把時間拉開。數百年前呢度係戰場，遍地白骨；數百年後同一片土地芳草淒迷，白骨已經化成塵土，滋養住而家嘅草。當你把呢兩個畫面疊埋一齊睇，就會發現戰爭同青草之間有一條微弱但真實嘅線，而生命嘅消長本來就係一個循環。呢種跨越時間、由微小事物睇到滄海桑田嘅眼睛，就係「文學的目光」。
分別喺邊？改寫版做咗兩樣低分版冇做嘅事。第一，佢用返文中植物學家、廚師、房地產商呢組對照，把一般人嘅眼光同文學嘅眼光擺埋一齊，差異即刻具體。第二，佢真係把時間線行咗一次，戰場、白骨、塵土、芳草，一步一步行到滄海桑田。題目擺咗芳草淒迷出嚟，就係想你行呢條線，你抄低過去與未來四個字，等於企喺起點冇郁過。
2025 最值得記住嘅係第 14 題嗰兩個分題。四成同六成人分唔清論點同論據，而呢兩樣嘢喺文章入面明明分得好開，論點喺段首，例子喺後面。閱讀卷考嘅唔係你識唔識嗰本書，係你知唔知作者擺嗰本書出嚟做咩。