2013 DSE 中文卷一 考評報告重點｜張曉風《我交給你們一個孩子》＋ 黃國彬《說誓》＋《呂氏春秋・士節》拆解

有一題全港得分率 1.33%

2013 卷一滿分 92 分，全港平均 30.7 分，即係 33.37%。

真正嚇人嘅係逐題數字。晏子失望原因嗰題只有 1.33%，即係 3 分入面平均攞到 0.04 分。分析「聯想」手法嗰題 5%。文言字詞其中一分題 3%。文言句式兩分題 17.5% 同 19.5%。比較北郭騷同聶政嗰題 18.83%。

同一份卷，另一邊有題 96.59%，有題 87%，有題 78.88%。

呢個落差好清楚，一去到文言深題、手法分析、同埋要你自己組織文字嘅題目，全港就一齊沉。

嗰年考三篇，時間即刻緊

2013 閱讀材料係兩篇白話加一篇文言，比第一屆多咗一篇。

第一篇係張曉風《我交給你們一個孩子》。作者寫四件事去抒發對兒子嘅深情，開頭寫母親送子女上學，跟住筆鋒一轉向社會提出質問，怕子女受傷、怕子女失去善良童真，之後用一張徵求老師嘅啟事同一首尋人啟事童詩深化母親嘅期望同無奈，最後引一幅格言，用生命的最後一天做比喻。

第二篇係黃國彬《說誓》，諷刺散文。作者借古今中外人物同名言，嬉笑怒罵咁諷刺今人輕許誓言，形勢一變就「轉軚」。文中好多地方用反語，明褒實貶，仲有唔少句子由典故化出，例如「蚩蚩者氓」化自《詩經・氓》首句，而〈氓〉正正寫負心漢，同主題「呼應」。

第三篇文言節錄自《呂氏春秋・士節》。晏子送糧食同金錢畀北郭騷奉養母親，北郭騷「辭金受粟」；後來晏子出走，以為北郭騷忘恩負義，之後先知北郭騷自刎以證晏子清白。文中另有聶政嘅故事作對照。

白話文第一篇：張曉風

分段錯一題，跟住連環錯

錯嘅人多數以第 1 至 4 段為第一部分，忽略咗第 5、6 段抒發嘅情懷正正就係第一部分嘅重點，即係把兒子交托畀學校同社會嘅擔憂。而且 1.1 一錯，1.2 自然跟住錯。

改善方法：分段唔好淨係睇話題轉咗未，要問情感有冇延續。第 5、6 段表面轉咗去講社會，但情感上仍然係頭四段嘅延伸。

段旨題，四個通病

第一，答案冗長講唔到重點。1.4 題重點係作者為兒子請家庭教師，唔少人反而鉅細無遺寫個仔幾好奇、獲益幾多。第二，說明太粗略。1.6 題唔少人冇指出作者係不同意嗰幅格言，只寫藉朋友的一幅格言抒發，少咗不同意三個字，成句意思反轉。第三，直接抄原文，例如抄為他找的不單是一位授課的老師，也是一位啟示他生命的奇奧和繁富的人。第四，對情懷理解錯，1.4 題作者抒發嘅係對兒子好奇心嘅珍視，考生答成強調母親重視教育；1.5 題抒發嘅係對童真不再嘅感慨，考生答成母子疏離嘅悲傷。

改善方法：段旨要三樣齊，事要扼要、情要具體、態度唔可以漏。作者係同意定不同意、係珍視定惋惜，呢啲字眼本身就係分數。

詞語推敲，答案要同題目同詞性

第 2 題問「瓊漿」同「糟粕」。做得好嘅考生識由後文一句他會因而變得正直忠信，還是學會奸猾詭詐，推出兩詞係指社會傳播嘅知識或資訊，於是答「瓊漿」指正直忠信嘅道理，「糟粕」指奸猾詭詐嘅資訊。

做得差嘅就精彩。有人以為考語意又唔知確實意思，於是答奶類食品、美味的乳品、變壞的食物、酸奶。有人冇留意兩個詞都係名詞，答「糟粕」指社會有很多人散布不良資訊荼毒年青人，呢句係事態唔係名詞。有人畫蛇添足列多項。

改善方法：答案詞性要同題目一致，問名詞就答名詞。另外答案越蕪雜越易錯，你寫兩個概念，錯一個可能就全題冇分，寧願寫一個準嘅。

節奏語調同段旨表達

第 3 題問第 5、6 段末句嘅節奏同語調有咩不同。關鍵係要放返落段落脈絡。第 5 段作者擔心兒子安全，段末提出疑問但冇講原因，質問意味較輕；到第 6 段講出憂慮原因，加上我，一個母親呢個停頓同感歎號，節奏更慢、語調更沉。報告仲提咗個好實用嘅拆題法，某啲選項根本同兩句唔相應，用輕快去形容一個憂心忡忡嘅母親根本唔配，可以直接剔走。

第 4 題 27.33%。通病係冇回應題幹嗰句對段旨表達而言；有人誤解第 6 段段旨為母親擔心兒子終有一天會離開自己；有人指出咗差異例如標點同節奏，但冇再講點解呢啲差異會影響段旨表達，由論點直接跳到結論。

改善方法：行三步，指出差異，解釋差異點樣造成，說明呢個效果點樣配合段旨。中間嗰步係全港最多人跳過，但佢先係分數所在。

小心主要兩個字

第 5.1 題 96.59% 答對，但 5.2 題只有 45.8%，37.86% 錯選憂愁困惱。原因係題目問小男孩嘅主要形象，唔係國中少年嘅形象。有人揀勤奮好學、頑皮淘氣，同樣係忽略咗主要兩個字。

第 7 題問點解作者唔同意嗰幅格言。大部分人冇分析格言意涵，直接答因為作者認為呢係生命餘年嘅最後一天，等於迴避咗關鍵，即係點解係最後一天而唔係第一天。做得好嘅答得出，作為母親，作者意識到兒子日漸長大、離開嘅日子愈嚟愈近，所以覺得相處嘅每一日都仿如最後一日；而第一天過於樂觀，似係話畀我哋聽來日方長。

改善方法：凡係問為什麼嘅題目，答案入面一定要有因為所以呢條推論鏈。淨係擺論點冇推論，等於得個殼。

白話文第二篇：黃國彬《說誓》

分段題，唔好見到有關聯就分開

第 8 題只有 26.07%。最多人揀嘅錯項把第 2、3 段分開，忽略咗兩段嘅關聯，第 2 段寫政客「轉軚」之可笑，由此「聯想」過渡到第 3 段《離騷》嘅「齊玉軑而並馳」。另有人把第 1 段獨立，忽略頭三段都係諷刺世人不守信誓。正解係按內容分三部分，頭三段諷刺人「轉軚」，第 4 段叮囑不要輕信誓言，第 5 至 7 段寫守誓之難、忠告不要輕許誓言。

聯想手法，全港最陌生嘅一個詞

第 9 題只有 23.11%，46.71% 錯選「呼應」。考生見到兩段有關聯就當係「呼應」。但關鍵係作者由政客「轉軚」，「聯想」起《離騷》千乘萬騎轉向嘅場面，一個現實情景引發起另一個畫面，呢個先叫「聯想」。

第 10 題得分率 5%，全卷最低之一。做得較好嘅都只係點到「信誓旦旦」者突然「轉軚」，指出玉軑同「轉軚」相似。極少人識得把發壯語嘅情景，扣連千乘萬騎氣勢磅礴嘅畫面。唔少人只重複抄題目入面嘅字眼，然後話用咗某種手法，完全冇根據定義說明作者點樣把兩部分扣連。

改善方法：手法題有條鐵律，先寫定義，再對應文本兩處，最後講效果。例如寫成，「聯想」係由眼前事物引發另一相關畫面，作者由政客形勢一變即「轉軚」，「聯想」起《離騷》千乘萬騎一齊轉向嘅場面，兩者同樣浩浩蕩蕩改變方向，於是把政客失信寫得既滑稽又壯觀，諷刺更強。三步齊先叫做完。

比喻題，要搵共通點唔係搬特質

第 5 段用金屬兩種特質，「易冷易熱」同堅硬，分別比喻凡夫同英雄對誓言嘅態度。通病一堆。有人整段照抄趁外鑠之熱附身到中途「轉軚」一大截，一字不漏但冗長到令人懷疑佢明唔明。有人審題不周，問金屬嘅特質卻答荊軻打造的金屬，只講咗製造者；或者答閃亮，係金屬特質但同英雄守誓冇相通點。有人藥石亂投，答堅固、耐冷耐熱、稀有。有人答案欠具體，只寫凡夫容易改變、英雄堅毅不屈，冇講佢哋改變同堅持緊咩。

改善方法：比喻題問三條，喻體邊個特質、本體邊個特質、兩者共通點喺邊。答案就係嗰個共通點。

主旨題，要數齊重心

第 12 題得分率 25.2%。通病係花大量筆墨概括內容，講立意嘅篇幅太短；理解片面，文章有三個重心，諷刺世人不守信誓、提醒不要輕信誓言、忠告不要輕許誓言，考生往往只講到一兩個；抄首尾段句子做答案，例如抄誓言在今日的世界已不再那麼可靠，雖然唔算錯但冇點出諷刺呢點，因而失分。

報告仲有個好實用嘅提醒，唔係所有文章都要先概括所敍何事再點明立意。《說誓》敍及嘅事多，虛實相間又不相屬，所以呢題只需指出立意。你要識得因應文體調整答題結構。

文言部分：《呂氏春秋・士節》

字詞題，望文生義嘅重災區

報告直接寫考生文言水平極為薄弱，因為呢題考嘅字其實好淺。說，多數譯做說話、游說，少數人知道可解高興、喜悅但冇思考啱唔啱文意，只有極少數識得解仰慕，反映對通假字冇認識。遺，多數譯做遺留，其實係贈送。造，多數譯做製造，其實係到、往。去，部分人唔明古今有別譯做前往，其實係離開。之，部分人明白係代詞但只譯做北郭騷死，較準確應該係北郭騷自刎一事，仲有人以為自刎嘅係晏子，即係根本唔明個故事。

改善方法：三步走，先諗有冇通假，再諗古今義有冇分別，最後代返落句睇通唔通。加一本自己整嘅字詞筆記，就係文言字詞題嘅全部。

句式題

考被動用法嗰題，見字後面跟動詞可指被咁對待，例如見疑即被人懷疑、見辱即被人侮辱。考生唔明呢個用法，把見譯做看見，於是譯出晏子看見齊君懷疑自己呢類唔通順又唔係被動嘅句子。另一分題大部分人唔明適可解前往，隨意配詞譯成舒適、適合，於是出現夫子是否感到不舒適呢類同情景完全唔夾嘅譯文。

改善方法：把常見句式當公式記，被動、判斷、賓語前置、省略主語。語譯前先判斷句式，再逐字對譯，譯完讀一次，讀落唔似人話就一定係句式判斷錯。

舉例題同語境題

第 15 題得分率 20.67%，要舉例說明北郭騷「於利不苟取」。部分人知道要舉辭金而受粟，但冇講原因，糧食都係利益，你要解釋點解收糧食唔算苟取。只有極少數識答，北郭騷求助係為奉養母親，唔係為個人利益，多取為不義，所以「辭金受粟」。仲有人舉自刎為例，但嗰個係於害不苟免嘅例子。

改善方法：舉例題永遠係例子加闡述。搵啱例子只係一半分，另一半係用一兩句講清楚呢個例子點樣證到題目要證嘅嘢。

第 16 題 32.61%，39.09% 錯選十分無奈。題目問晏子講出嗰句自嘲說話時嘅心情，答案係十分失望。理由喺語境，晏子曾救濟北郭騷，但佢失勢往告別時北郭騷只淡淡講句「好自為之」，晏子以為佢忘恩負義，先有感而發。第 17 題同類題型卻有 78.88%，分別就在於有冇留意語境。

全卷最痛嗰兩題

第 18.1 題 1.33%。報告分析兩個原因，一係考生花咗大部分時間喺語體文，於是放棄較深嘅文言題；二係唔明故事內容，索性唔答。有答嘅人當中，好多因為上一題揀咗十分無奈，於是解說離不開晏子對自己出走或者齊王懷疑自己感到無奈。極少數人準確指出，晏子對北郭騷有恩，但晏子失勢後對方極為冷淡，所以晏子對自己未能知人、誤以佢為義士而失望。18.2 題較少漏空，大部分人識答晏子為北郭騷之死自責，但只有極少數能回應原文嗰句，除咗因自刎而自責，仲為錯怪對方忘恩負義而自責。另外有人上一題揀十分自責，呢題卻分析失望嘅原因，前後矛盾，報告形容為試圖漁翁撒網。

改善方法：兩個應試策略。第一，時間分配，文言題唔係深就唔做，而係深就要留返時間做，白話寫多兩百字可能加半分，文言留白就係實蝕三分。第二，同一篇文相鄰嘅題目通常有邏輯關係，上一題揀咗自責，下一題就要順住自責寫落去，撒網唔會加分。

比較題

第 19 題 18.83%，要比較北郭騷同聶政為他人捨生嘅高下。只有小部分人識得由動機同行事兩方面比較，指出北郭騷為公、聶政為私，前者捨生取義而後者殺人報恩為不義，多數人只從單方面分析。唔少人只講超越個人利害得失一點，冇比較兩人所為是否以正當方式實踐仁心，於是以偏概全，話兩人都合乎義。部分人審題不周，改為比較兩人侍奉母親之別，或者換咗用孝做標準，判定聶政較合乎義。呢類分析自有道理，但冇針對捨生一事，焦點唔清。不過報告都寫咗一句好嘢，考生已具比較意識，較少答案只論述一人，呢方面較前進步。

改善方法：比較題企穩兩個維度。一，比較準則要用題目畀嘅定義，唔好自己換。二，比較面向最好動機、行事、後果齊。而且唔好講完甲再講乙，要喺同一個準則之下一句對一句咁扣起嚟。

同一題，兩份答案

第 10 題全港只有 5%，值得攞出嚟做示範。題目要你分析作者點樣用一種手法，把「信誓旦旦」嘅場面同《離騷》嗰句「齊玉軑而並馳」扣連起嚟。

低分答案通常長成咁：

作者用咗「聯想」手法，把有誰「信誓旦旦」同「齊玉軑而並馳」連接起來，令文章更生動，加強諷刺效果。

呢份答案有幾多個字係從題目抄返落去？差唔多全部。佢有結論、有術語，就係冇解釋，所以攞唔到分。

改寫之後：

作者用嘅係「聯想」。「聯想」即係由眼前一件事，引發起腦入面另一幅相關嘅畫面。作者先寫今日嘅政客形勢一變就即刻「轉軚」，跟住由呢個畫面「聯想」起《離騷》裏面千乘萬騎「齊玉軑而並馳」嘅場面。兩者嘅共通點在於同樣係浩浩蕩蕩、整整齊齊咁一齊掉頭。古代嗰個場面本來莊嚴壯闊，而家用嚟寫一班人集體失信，莊嚴同滑稽撞埋一齊，諷刺就特別重。

留意改寫版做齊咗三件事，先解釋咩叫「聯想」，再指出文中邊兩個部分被扣連，最後講出扣連之後產生咗咩效果。呢三步係手法題嘅標準骨架，換去任何一年嘅手法題都用得。你落筆前喺草稿寫低定義、對應、效果三個字，寫完逐個剔，就唔會再出現只有術語冇解釋嘅情況。

2013 最值得記住嘅係嗰個 1.33% 同 5%。呢兩個數字唔代表題目難到冇人做得到，而係代表全港一大批人根本冇落筆，或者落咗筆但只係抄字眼。閱讀卷最貴嘅唔係你識唔識，而係你肯唔肯用自己嘅文字，一步一步將推論寫出嚟。