2015年DSE中文卷二(寫作能力)考評報告重點｜試題內容與考生表現大解析
想知2015年DSE中文卷二三條作文題目係咩、考生表現又點?2015年嘅卷二三題分別係"沒有帶手提電話的一天"、"夢想的作用和價值"同"獨學而無友,則孤陋而寡聞",三題都貼近考生嘅生活經驗,亦都各有唔同嘅寫作重點——記敘抒情、借比喻申述體會、以及引用古語申論。呢篇文根據考評局公開嘅考生表現報告,同大家逐一拆解2015年三條題目嘅命題重點、考生常見毛病同拎高分嘅寫法。
先簡單溫習評分機制:全卷103分,分四個範疇——內容(立意和取材)40分、表達(詞句和手法)30分、結構20分、標點字體10分,另設3分專門扣減錯別字。評卷按品第評分,分上、中、下三品,而且係雙評制評卷,務求評分更客觀公正。
第一題:沒有帶手提電話的一天(日記體記敘文)
呢題係全卷選得最多嘅一題(五成六),要求考生以第一人稱嘅敘事角度,以"沒有帶手提電話出外"為主題,撰寫一則日記,考生須以第一人稱嘅敘事角度寫作,題目中引文嘅"不一樣"是關鍵,提示考生要寫返嗰一天嘅經歷同體會有異乎尋常之處,由於考生可以個人平日有帶手提電話同冇帶手提電話嘅情況作比較,以此顯出"不一樣"呢個經歷同體會。
呢題嘅整體表現平穩達意,上品考生數量並不特別多,惟因題材貼近生活,大部分考生選擇呢一題嘅表現中等居多。表現較弱嘅考生,審題唔夠仔細,只能答其所問,或者略略理解題意就下筆作答。個別考生只是零碎咁羅列自己冇手提電話外出咗嘅唔便,而未能答所問,或者略略理解題意就下筆,考生宜先仔細審清楚題目要求,毋須依從引文引申嘅方向去寫,只要按題目主線鋪陳自己嘅感受。
上品者,以議論筆法之見,便於題材選取較窄嗰啲事情、人物和事物,反映出考生對呢一日常生活嘅深刻反思,深切體悟嘅信手拈來,亦見不少文字寫嚟自然生動,不落俗套。表現差劣者,寫來就只是簡單記錄無手提電話時嘅困擾,論述較弱,較少反思或者總結全篇未見有點題,聚焦不夠。舉個實際例子,有考生寫因為冇帶手提電話,反而被迫同陌生人問路、觀察沿途風景,發現原來平日成日低頭滑手機,錯過咗好多身邊嘅細節,呢種由"唔便"轉化做"意外收穫"嘅寫法,先至真正扣返"不一樣"呢個題眼。想寫好呢題,記住個關鍵喺於"不一樣"呢個字——你嗰日嘅經歷同你平日習慣帶手提電話嘅日子相比,究竟有咩唔同?呢種唔同帶畀你嘅感受同體悟又係咩?將呢個對比寫清楚,先至可以扣返題旨,唔好淨係流水帳咁交代成日冇電話幾唔方便就算。
第二題:夢想的作用和價值(議論/抒情文)
呢題揀嘅人約三成三,要求考生就"夢想"嘅作用和價值,與現實狀況或客觀條件等作出反思,抒發個人嘅體會或見解。本題設有兩個題眼,題目嘅關鍵點在於"看似……其實……"呢種轉折關係,係指看起來似乎是,但不一定是真的;考生寫作時,須透過對夢想嘅認識,提出"看似不切實際"的夢想,而事實則對夢想嘅意義,有深刻獨到嘅體會或見解。
呢題嘅表現參差,上佳者雖然數量少,但是審題能力強,能掌握題目要求,從文化或人生價值層面反思,立意不凡,甚具創意。可惜大多數考生未有仔細閱讀題意,只抓住題目中一兩句子嘅意思,便匆匆下筆。其中,題目中"看似……其實……"呢個轉折關係尤其容易被忽略,不少考生僅停留喺"夢想看似不切實際"呢個層面,卻未能進一步申述"其實"背後嘅深意,即夢想幾經艱苦,仍堅持追夢背後嘅意義,或者夢想帶來嘅動力同意義,以致論述層次不足。
上品者,以議論筆法,多番論證引例充足,見解有力;或以敘事筆法,深刻描寫追夢過程中嘅掙扎和堅持,並如何從"看似不切實際"走向"實踐夢想"嘅意義,思路清晰,情理兼備。舉個例,有考生寫自己想成為運動員,家人一直覺得呢個夢想"看似不切實際",冇前途保障,但佢透過堅持訓練、克服傷患,最終讓家人明白追夢過程磨練出嚟嘅堅毅品格,"其實"比起結果本身更有價值,呢種層層遞進嘅寫法就好有說服力。想寫好呢題,記住一定要處理返"看似……其實……"呢個轉折——先講你嘅夢想點解表面睇嚟唔切實際(例如太遙遠、太理想化),再講點解你仍然堅持,而呢個堅持背後又反映咗夢想真正嘅價值(例如自我實現、抗逆能力),兩層都要交代清楚,唔可以淨係停留喺表面嘅"夢想好緊要"呢種空泛講法。
第三題:獨學而無友,則孤陋而寡聞(議論文)
呢題揀嘅人最少(一成一),要求考生就"獨學而無友,則孤陋而寡聞"呢句古語,結合現實狀況或者客觀條件等作出反思,抒發個人嘅體會或見解。本題設有兩個題眼:"獨學而無友"同"孤陋而寡聞",考生須就呢兩者嘅因果關係加以析述及說明。
呢題嘅選題率最低,可能係因為文言色彩較重,唔少考生未必掌握到"獨學"、"孤陋"、"寡聞"呢啲文言詞語嘅準確意涵。考生嘅整體表現參差,上佳者雖僅屬少數,能扣緊題目要求,從古今事例入手,結合自身求學經歷,共同深化"獨學無友"和"孤陋寡聞"呢兩個概念之間嘅因果關係;下品者,立意未明或不切題,措辭堆砌、詞不達意,未能就"獨學無友"和"孤陋寡聞"呢個因果關係,論述粗疏,例證錯誤或與論題全不相干。
想寫好呢類引用古語為題嘅議論文,記住第一步係準確理解古語嘅字面意思(獨自學習而冇朋友互相切磋,就會學識淺薄、見聞不廣),然後結合現代情境舉例說明——好似小組討論、學習社群點樣幫助你打開眼界、避免思維局限,再進一步反思如果冇同伴切磋,自己嘅學習會有咩局限。論證時亦都要留意,唔好單靠堆砌古今名人苦學嘅例子,一定要清楚交代「無友」同「孤陋寡聞」之間嘅因果關聯,先至有說服力。你亦都可以由自己嘅親身經歷入手,例如溫習備試時,同同學互相講解難題、分享唔同嘅解題思路,發現自己一個人諗極都諗唔通嘅盲點,原來同伴一句就點醒咗你,呢種具體經歷遠比堆砌名人苦學故事更有說服力。
溫馨提示
考生嘅表現參差好大,上佳者雖然數量少,但審題能力強,能掌握題目要求,從文化或者人生價值層面反思,立意不凡,論說有力,結構嚴謹,標點符號運用得宜且多變化,字體端正美觀;中等者,大多能達應有程度;欠佳者,表現未符基本要求,措辭堆砌,論說欠深入。
綜觀今年考生表現,堆砌文化概念、胡亂引用嘅情況仍然普遍,錯用四字詞或成語嘅情況亦時有出現,考生須特別注意。審題是寫作最基本和關鍵嘅一環,考生落筆之前,務必先花時間拆解題目每一個關鍵詞,搵出題目背後嘅深層意義,尤其係遇到有轉折關係(如"看似……其實……")或者因果關係(如"獨學而無友,則孤陋而寡聞")嘅題目,一定要將呢種邏輯關係處理好,先至可以扣中題旨,展現思考深度。
若要在卷二有良好嘅表現,最根本、最切實嘅功夫就是要先打好語文基礎。積學儲寶,知識需要長時間才可累積,考生必須透過廣泛閱讀,閱讀不同類型、不同範疇嘅好文章,體會其豐富嘅內涵,感受其真摯嘅情懷,從而吸收養分,培養語感,增加生活體驗,才能開拓思想,加強想像、分析和歸納能力,同時亦豐富咗個人嘅內涵同文化素養。
另外,值得一提嘅係,2015年三題入面,有兩題(第二題同第三題)都涉及題目本身帶有邏輯關係嘅詞語("看似……其實……"、"獨學而無友,則孤陋而寡聞"入面嘅因果),呢個都反映咗DSE中文卷二嘅命題趨勢——愈嚟愈重視考生嘅思辨能力,而唔淨止係文字表達。準備緊呢一科嘅同學,平日可以多加留意題目入面嘅邏輯詞,例如轉折詞("卻"、"但"、"其實")、因果詞("因為"、"所以"、"則"),養成拆解呢啲邏輯關係嘅習慣,對應付未來嘅DSE中文卷二都會有好大幫助。